A-3

 Actividades de clase: A-3

3.1  Diferencias entre los conceptos de comunicación y comunicación didáctica con TIC 

A continuación, presentamos las principales diferencias entre los conceptos de comunicación y comunicación didáctica, junto a un mapa conceptual que resume las ideas más importantes de nuestras definiciones.

 a) Definición grupal: 

• Comunicación: Es el acto de compartir información, ideas o emociones entre personas. Para que ocurra debe haber alguien que envía el mensaje (emisor) y alguien que lo recibe (receptor), además de una respuesta o retroalimentación que permite saber si el mensaje fue comprendido. 

• Comunicación didáctica Es un tipo especial de comunicación que busca enseñar algo. En este caso, el docente o quien enseña adapta su forma de hablar y explicar al nivel de quien aprende, para asegurarse de que el mensaje se entienda y el aprendizaje sea efectivo. 

b) Definición final grupal: 

• Comunicación: Es una interacción entre personas que permite intercambiar información. Para que esto funcione bien, emisor y receptor deben entenderse mediante un lenguaje común. Esta comunicación puede ser verbal o no verbal, y se usa para distintos fines: informar, convencer, entretener o expresar sentimientos. 

• Comunicación didáctica: Es una forma de comunicación pensada para enseñar. No se trata solo de dar información, sino de ayudar al otro a aprender. Para lograrlo, es importante que el mensaje se adapte a las características del estudiante. Además, suele darse dentro de instituciones educativas, y no solo participan profesor y alumno, sino también otros elementos como materiales educativos, herramientas tecnológicas y distintos códigos de comunicación 

c) Mapa conceptual en el que se relacionen los conceptos-ideas claves.

3.2. Elementos de la comunicación didáctica con TIC: estructura sistémica

A continuación os dejamos los principales elementos que componen a la comunicación didáctica y explicamos las 3 razones por la que se considera una estructura sistémica.

a) Mapa conceptual:

b) ¿ Por qué se considera una estructura sistémica?

Este proceso puede entenderse como un sistema organizado porque:

• Todos sus componentes están conectados y actúan en conjunto, no funcionan de manera aislada.

• Cada parte depende de las demás, por lo que cualquier cambio que se produzca en uno de los elementos afectará directamente al funcionamiento del resto.

• Todos apuntan al mismo propósito, que es apoyar el aprendizaje y el crecimiento integral del estudiante, desarrollando sus habilidades mentales, físicas y emocionales.

3.3. / 3.4 Características y Factores específicos de la comunicación didáctica con TIC

A continuación os dejamos las principales características y  factores específicos que nos permiten la comunicación en las aulas gracias a las TIC. Al final encontrareis una presentación de prezi con toda la información de manera esquemática. 

a) Guión de contenidos de los factores, donde están destacadas las ideas  claves:

b)  Guión de contenidos de las características, donde están destacadas las ideas  claves:

 

c) Aquí tenéis la presentación multimedia en línea donde destacamos las ideas claves tanto de los factores como de las características: